exkl. moms
Snabba leveranser14 dagars öppet köpFaktura för företag7 års garanti
035 - 180 500info@ajprodukter.se
 
Kundreferenser

Välkommen till Hyllinge fritids

Det hörs skratt från pingisbordet och viskningar från läxhörnan intill. Några barn sitter försjunkna i pysselrummet medan äldre elever samlas i gamingrummet. I den öppna ytan rör sig barn och pedagoger naturligt mellan zonerna. Trots att mycket händer samtidigt vilar en lugn och harmonisk känsla över lokalen.
Case Hyllinge fritids
Ett fritids är mer än en plats mellan skoldagens slut och hämtning. Det är en viktig social miljö där barn och unga ska känna sig trygga och välkomna. När Hyllinge skola flyttade sitt fritids till en större och mer central del av skolan tog man hjälp av AJ Produkter för att planera och inreda den nya miljön. 
Saly, elev på Hyllinge skola
Elev
Bakgrunden till flytten var att samla verksamheten på skolan och ge fritids tillgång till en större lokal i ett mer centralt läge. Tidigare låg fritids avskilt på skolgården, medan den nya ytan tidigare hade använts som bibliotek.

Med den nya lokalen följde flera utmaningar:
  • Ytan var stor och öppen
  • Den skulle fungera för olika åldrar och aktiviteter, ofta samtidigt
  • Pedagogerna behövde ha god överblick, utan att begränsa barnens känsla av frihet
  • Den skulle fungera både som fritids och fritidsgård
  • Miljön behövde vara öppen och inbjudande, utan att någon elev hamnar i skymundan
Robert Wannong, rektor på Hyllinge skola
Rektor
Hyllinge skola tog tidigt kontakt med AJ Produkter för att få hjälp i processen. Skolan efterfrågade en helhetslösning, från behovsanalys och visualisering till leverans och montering.
 
Arbetet inleddes med platsbesök, behovsanalys och dialog med skolledning och pedagoger. Tillsammans identifierades vilka funktioner och behov som var viktigast, som flexibilitet, överblick och ytor för olika aktiviteter.
Lou
Lou Thorén, projektsäljare på AJ Produkter
För att få den stora ytan att fungera i praktiken delades fritids in i tydliga zoner, anpassade efter olika aktiviteter och åldrar. Målet var att skapa en miljö där flera saker kan hända samtidigt utan att det upplevs som stökigt eller rörigt. Zonindelningen gör det möjligt för barn och unga att välja aktivitet utifrån intresse. Samtidigt skapar den tydliga flöden i rummet och ger pedagogerna god överblick över hela lokalen, vilket bidrar till en trygg miljö för både barn och personal. Den öppna planlösningen gör det också lättare för personalen att fånga upp elever som behöver extra stöd eller närvaro under dagen.

I lokalen finns idag:
  • Ett separat pysselrum
  • Ett gamingrum
  • Ytor för biljard och pingis
  • En läxdel med lugnare sittplatser
  • Sociala ytor för spel och umgänge
Per Phung, fritidspedagog på Hyllinge skola
Fritidspedagog

Upptäck fler lösningar för skola och fritids

Lärare & Elev
Utöver planeringen av ytan lades stor vikt vid materialval och känslan i rummet. Inredningen behövde fungera i vardagen, men också bidra till en miljö som upplevs lugn och harmonisk för både barn och pedagoger. Textilier och växter användes för att skapa en hemtrevlig och dämpad miljö, även under stunder då många aktiviteter pågår samtidigt.

Möblerna valdes för att vara:
  • Flexibla, tåliga, ljuddämpande och lättstädade
  • Anpassade för olika åldrar
  • En genomtänkt blandning av högt, lågt, mjukt och hårt
Robert Wannong, rektor på Hyllinge skola
När barnen flyttade in i sitt nya fritids märktes skillnaden direkt. Trots att många aktiviteter pågår samtidigt upplevs miljön som lugn och harmonisk. De olika zonerna gör det möjligt för flera åldersgrupper att vara på samma plats utan att störa varandra. 
 
”Det har varit ett lyft för hela skolan. Fritids har fått en central roll i vår verksamhet och blivit en naturlig förlängning av skoldagen”, säger Robert Wannong, rektor på Hyllinge skola.
 
Han beskriver miljön som både ordnad och förlåtande, en plats där elever kan hänga, skapa, spela och samtala utan att någon hamnar i skymundan eller försvinner ur personalens uppsikt.
 
”Eleverna känner att deras raster blir meningsfulla. De kan välja aktivitet efter känsla för dagen. Det skapar både energi och bättre förutsättningar för en bra skoldag.”
 
Antalet elever som använder fritids under raster och kvällstid har ökat. Det har idag blivit en naturlig mötesplats som fyller den funktion skolan hoppades på och lite till.